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電信通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
一、 實(shí)驗(yàn)室的基本情況
電子信息工程專業(yè)有實(shí)驗(yàn)室：信號(hào)與系統(tǒng)、高頻、電視原理；電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室：DSP、EDA、單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)；基礎(chǔ)電路實(shí)驗(yàn)室：電路、電工、數(shù)字電路、模擬電路等電子類課程。另外還有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室。
二、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義及其特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才有著非常重要的作用，通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)一步提高本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，從而使我們培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)日益增強(qiáng)的要求，由此可見，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)于本專業(yè)建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展有著重大的意義。
本專業(yè)原有的幾個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室已有一定的規(guī)模和基礎(chǔ)，已經(jīng)和正在發(fā)揮積極的作用，但是隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，隨著專業(yè)以及學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，非常有必要也很迫切地需要在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善和充實(shí)新的內(nèi)容，同時(shí)也很有必要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的力度，來滿足和適應(yīng)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展的需求。
電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在規(guī)劃論證之初，就確立“共享性”這個(gè)籌建原則?？梢詮膬煞矫鎭砜?，一是在學(xué)校內(nèi)部的共享，可以與校內(nèi)其系共享實(shí)驗(yàn)室資源，避免重復(fù)投入，提高設(shè)備使用率。二是在電信系內(nèi)部各專業(yè)平臺(tái)之間的共享，尤其是一些公共基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)，如計(jì)算機(jī)、視聽語音設(shè)備等，真正做到系內(nèi)資源布局的優(yōu)化。
三、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體目標(biāo)
（一）電信專業(yè)將籌建的五個(gè)實(shí)驗(yàn)室總體目標(biāo)如下：
1．信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室：（配置LGCE-T3型 信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀、LGSX-04A型 單片機(jī)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)裝置）信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)是結(jié)合信號(hào)與系統(tǒng)重要專業(yè)課所開設(shè)的一門實(shí)驗(yàn)課，通過本課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生鞏固和加深對(duì)信號(hào)與系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；同時(shí)使抽象的概念和理論形象化、具體化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程，打下良好的基礎(chǔ)。該實(shí)驗(yàn)室可開設(shè)《信號(hào)與系統(tǒng)》課程教學(xué)大綱所規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括階躍響應(yīng)與沖激響應(yīng)實(shí)驗(yàn)、零輸入響應(yīng)和零狀態(tài)響應(yīng)實(shí)驗(yàn)、信號(hào)的抽樣和恢復(fù)實(shí)驗(yàn)、一階連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)、二階連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)、信號(hào)的分解與合成實(shí)驗(yàn)等。
2．通信原理實(shí)驗(yàn)室：（配置LG-JH5001-4型 通信教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、LG-CM2型 通信原理實(shí)驗(yàn)箱）通信原理實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)手段幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)通信原理以及通信技術(shù)的深入理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。該實(shí)驗(yàn)室可開設(shè)《通信原理》課程教學(xué)大綱所規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括數(shù)字基帶信號(hào)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字調(diào)制實(shí)驗(yàn)、數(shù)字解調(diào)實(shí)驗(yàn)、全數(shù)字鎖相環(huán)與位同步幀同步實(shí)驗(yàn)、數(shù)字基帶通信實(shí)驗(yàn)、2DPSK、2FSK 通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、PCM編譯碼實(shí)驗(yàn)等。通信原理實(shí)驗(yàn)室除了完成規(guī)定的課程實(shí)驗(yàn)外，還承擔(dān)綜合課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。我系將于實(shí)驗(yàn)中心有關(guān)部門協(xié)商在規(guī)定的時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生除了完成教學(xué)規(guī)定的課程實(shí)驗(yàn)外，還可以在教師指導(dǎo)下，選做一些具有設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
3．ARM嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室：本實(shí)驗(yàn)室通過先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、開發(fā)環(huán)境，使學(xué)生了解32位嵌入式應(yīng)用的基本特點(diǎn)，并掌握開發(fā)32位嵌入式應(yīng)用所需的基本技能，為畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)工作前進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)造條件。同時(shí)，征對(duì)32位應(yīng)用大多使用操作系統(tǒng)的特點(diǎn)，本實(shí)驗(yàn)還要求學(xué)生掌握嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)的原理、特點(diǎn)，并能熟練編寫基于嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件。通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，成為具有良好的實(shí)際操作能力、設(shè)計(jì)能力，符合社會(huì)需求的開拓型電子應(yīng)用人才。
4．移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室：（配置LG-YD4型 移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)）實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)現(xiàn)代移動(dòng)通信課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。本實(shí)驗(yàn)室中移動(dòng)通信終端實(shí)驗(yàn)箱可以通過基站、移動(dòng)交換中心接入骨干傳輸網(wǎng)，可以全面的完成移動(dòng)通信關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)驗(yàn)：移動(dòng)通信的調(diào)制解調(diào)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、移動(dòng)通信語音、圖像、數(shù)據(jù)壓縮處理實(shí)驗(yàn)、無線信道的信道編譯碼實(shí)驗(yàn)、移動(dòng)通信的多徑效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、多址技術(shù)實(shí)驗(yàn)、射頻收發(fā)技術(shù)實(shí)驗(yàn)等單元實(shí)驗(yàn)，而且與SDH環(huán)聯(lián)網(wǎng)后，組成完整的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，完成越區(qū)切換、登記、漫游等實(shí)驗(yàn)。同時(shí)還承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì) 、開放性學(xué)生科技活動(dòng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)。
5．?dāng)?shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)室：(配置LG-DSP1A型 DSP實(shí)驗(yàn)儀)數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)室旨在加深學(xué)生運(yùn)用DSP進(jìn)行數(shù)字圖像處理的理解，使學(xué)生掌握運(yùn)用DSP進(jìn)行數(shù)字圖像處理程序的設(shè)計(jì)方法、調(diào)試方法與測(cè)量方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究欲望，增強(qiáng)分析問題、解決問題的實(shí)際應(yīng)用能力。該實(shí)驗(yàn)室可開設(shè)《數(shù)字圖像處理》課程教學(xué)大綱所規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括：數(shù)字圖像的點(diǎn)運(yùn)算實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖像的幾何變換實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖像的增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖像的邊緣檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、JPEG編解碼算法實(shí)驗(yàn)、MPEG II編解碼算法實(shí)驗(yàn)。同時(shí)還承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì) 、開放性學(xué)生科技活動(dòng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)。
（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體框架：
關(guān)鍵詞： 數(shù)控車床 實(shí)訓(xùn)設(shè)備 實(shí)訓(xùn)裝置 教學(xué)儀器 教學(xué)設(shè)備 實(shí)驗(yàn)設(shè)備 實(shí)訓(xùn)臺(tái) 考核裝置 電工電子 實(shí)驗(yàn)裝置 數(shù)控技術(shù) 實(shí)訓(xùn)考核 技能實(shí)訓(xùn) 數(shù)控系統(tǒng) 電氣控制 實(shí)訓(xùn)鑒定 自控實(shí)訓(xùn) 數(shù)控軟件 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 數(shù)控實(shí)訓(xùn) 電氣技術(shù) 數(shù)控設(shè)備 數(shù)控銑床 高教設(shè)備 教學(xué)車床 職教設(shè)備 PLC控制 PLC技術(shù) PLC實(shí)驗(yàn) 變頻調(diào)速
電子信息工程專業(yè)有實(shí)驗(yàn)室：信號(hào)與系統(tǒng)、高頻、電視原理；電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室：DSP、EDA、單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)；基礎(chǔ)電路實(shí)驗(yàn)室：電路、電工、數(shù)字電路、模擬電路等電子類課程。另外還有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室。
二、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義及其特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才有著非常重要的作用，通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)一步提高本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，從而使我們培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)日益增強(qiáng)的要求，由此可見，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)于本專業(yè)建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展有著重大的意義。
本專業(yè)原有的幾個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室已有一定的規(guī)模和基礎(chǔ)，已經(jīng)和正在發(fā)揮積極的作用，但是隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，隨著專業(yè)以及學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，非常有必要也很迫切地需要在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善和充實(shí)新的內(nèi)容，同時(shí)也很有必要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的力度，來滿足和適應(yīng)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展的需求。
電信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在規(guī)劃論證之初，就確立“共享性”這個(gè)籌建原則?？梢詮膬煞矫鎭砜?，一是在學(xué)校內(nèi)部的共享，可以與校內(nèi)其系共享實(shí)驗(yàn)室資源，避免重復(fù)投入，提高設(shè)備使用率。二是在電信系內(nèi)部各專業(yè)平臺(tái)之間的共享，尤其是一些公共基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)，如計(jì)算機(jī)、視聽語音設(shè)備等，真正做到系內(nèi)資源布局的優(yōu)化。
三、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體目標(biāo)
（一）電信專業(yè)將籌建的五個(gè)實(shí)驗(yàn)室總體目標(biāo)如下：
1．信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室：（配置LGCE-T3型 信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀、LGSX-04A型 單片機(jī)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)裝置）信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)是結(jié)合信號(hào)與系統(tǒng)重要專業(yè)課所開設(shè)的一門實(shí)驗(yàn)課，通過本課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生鞏固和加深對(duì)信號(hào)與系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；同時(shí)使抽象的概念和理論形象化、具體化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程，打下良好的基礎(chǔ)。該實(shí)驗(yàn)室可開設(shè)《信號(hào)與系統(tǒng)》課程教學(xué)大綱所規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括階躍響應(yīng)與沖激響應(yīng)實(shí)驗(yàn)、零輸入響應(yīng)和零狀態(tài)響應(yīng)實(shí)驗(yàn)、信號(hào)的抽樣和恢復(fù)實(shí)驗(yàn)、一階連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)、二階連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)、信號(hào)的分解與合成實(shí)驗(yàn)等。
2．通信原理實(shí)驗(yàn)室：（配置LG-JH5001-4型 通信教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、LG-CM2型 通信原理實(shí)驗(yàn)箱）通信原理實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)手段幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)通信原理以及通信技術(shù)的深入理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。該實(shí)驗(yàn)室可開設(shè)《通信原理》課程教學(xué)大綱所規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括數(shù)字基帶信號(hào)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字調(diào)制實(shí)驗(yàn)、數(shù)字解調(diào)實(shí)驗(yàn)、全數(shù)字鎖相環(huán)與位同步幀同步實(shí)驗(yàn)、數(shù)字基帶通信實(shí)驗(yàn)、2DPSK、2FSK 通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、PCM編譯碼實(shí)驗(yàn)等。通信原理實(shí)驗(yàn)室除了完成規(guī)定的課程實(shí)驗(yàn)外，還承擔(dān)綜合課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。我系將于實(shí)驗(yàn)中心有關(guān)部門協(xié)商在規(guī)定的時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生除了完成教學(xué)規(guī)定的課程實(shí)驗(yàn)外，還可以在教師指導(dǎo)下，選做一些具有設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
3．ARM嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室：本實(shí)驗(yàn)室通過先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、開發(fā)環(huán)境，使學(xué)生了解32位嵌入式應(yīng)用的基本特點(diǎn)，并掌握開發(fā)32位嵌入式應(yīng)用所需的基本技能，為畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)工作前進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)造條件。同時(shí)，征對(duì)32位應(yīng)用大多使用操作系統(tǒng)的特點(diǎn)，本實(shí)驗(yàn)還要求學(xué)生掌握嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)的原理、特點(diǎn)，并能熟練編寫基于嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件。通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，成為具有良好的實(shí)際操作能力、設(shè)計(jì)能力，符合社會(huì)需求的開拓型電子應(yīng)用人才。
4．移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室：（配置LG-YD4型 移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)）實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)現(xiàn)代移動(dòng)通信課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。本實(shí)驗(yàn)室中移動(dòng)通信終端實(shí)驗(yàn)箱可以通過基站、移動(dòng)交換中心接入骨干傳輸網(wǎng)，可以全面的完成移動(dòng)通信關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)驗(yàn)：移動(dòng)通信的調(diào)制解調(diào)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、移動(dòng)通信語音、圖像、數(shù)據(jù)壓縮處理實(shí)驗(yàn)、無線信道的信道編譯碼實(shí)驗(yàn)、移動(dòng)通信的多徑效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、多址技術(shù)實(shí)驗(yàn)、射頻收發(fā)技術(shù)實(shí)驗(yàn)等單元實(shí)驗(yàn)，而且與SDH環(huán)聯(lián)網(wǎng)后，組成完整的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，完成越區(qū)切換、登記、漫游等實(shí)驗(yàn)。同時(shí)還承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì) 、開放性學(xué)生科技活動(dòng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)。
5．?dāng)?shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)室：(配置LG-DSP1A型 DSP實(shí)驗(yàn)儀)數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)室旨在加深學(xué)生運(yùn)用DSP進(jìn)行數(shù)字圖像處理的理解，使學(xué)生掌握運(yùn)用DSP進(jìn)行數(shù)字圖像處理程序的設(shè)計(jì)方法、調(diào)試方法與測(cè)量方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究欲望，增強(qiáng)分析問題、解決問題的實(shí)際應(yīng)用能力。該實(shí)驗(yàn)室可開設(shè)《數(shù)字圖像處理》課程教學(xué)大綱所規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括：數(shù)字圖像的點(diǎn)運(yùn)算實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖像的幾何變換實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖像的增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖像的邊緣檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、JPEG編解碼算法實(shí)驗(yàn)、MPEG II編解碼算法實(shí)驗(yàn)。同時(shí)還承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì) 、開放性學(xué)生科技活動(dòng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)。
（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體框架：
| 實(shí)驗(yàn)室名稱 | 類型 | 儀器名稱 | 序號(hào) |
| 信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室 | 專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 | 雙蹤數(shù)字示波器 | 30萬 |
| 通信原理實(shí)驗(yàn)室 | 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 | 通信原理實(shí)驗(yàn)箱 | 23萬 |
| 計(jì)算機(jī) | |||
| ARM嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室 | 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 | ARM嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱 | 32萬 |
| 計(jì)算機(jī) | |||
| 移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室 | 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 | 移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)箱 | 15萬 |
| 數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)室 | 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 | 數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)箱 | 19萬 |
| 電路與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室 | 專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 | 電路分析實(shí)驗(yàn)箱 | 10萬 |
| 電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（一） | 專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 | 數(shù)模二合一實(shí)驗(yàn)箱 | 13萬 |
| 雙蹤數(shù)字示波器 | |||
| 電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（二） | 專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 | 數(shù)模二合一實(shí)驗(yàn)箱 | 17萬 |
| 雙蹤數(shù)字示波器 | |||
| 電子電工實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室 | 專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 | 雙蹤數(shù)字示波器 |
8萬 |